人物小傳

　　李佐軍,，湖南安化人,，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，博士生導(dǎo)師,，研究員,，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼,，2015年發(fā)展中國(guó)十大年度人物。碩士博士先后師從著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家張培剛和吳敬璉�,，F(xiàn)為國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心資源與環(huán)境政策研究所副所長(zhǎng),。

　　李佐軍先后在高校、社科院,、企業(yè),、銀行、政府等不同性質(zhì)的單位工作過(guò),，長(zhǎng)期從事改革轉(zhuǎn)型,、資源環(huán)境政策、宏觀經(jīng)濟(jì),、三農(nóng)問(wèn)題,、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的研究,，著有《人本發(fā)展理論》《供給側(cè)改革》等7部專(zhuān)著,，先后在《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上發(fā)表過(guò)600余篇文章,。

　　細(xì)數(shù)當(dāng)前奮戰(zhàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究一線的學(xué)者，國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心資源與環(huán)境政策研究所副所長(zhǎng)李佐軍絕對(duì)是較為活躍且名氣較大的一位,。

　　曾師從張培剛教授,、吳敬璉研究員的李佐軍，近年來(lái)研究領(lǐng)域涉及宏觀經(jīng)濟(jì),、經(jīng)濟(jì)改革和轉(zhuǎn)型,、綠色發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域，出版了多部專(zhuān)著,，發(fā)表了數(shù)百篇文章,，是一位名副其實(shí)的高產(chǎn)學(xué)者。

　　這位出生于湘西農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,，究竟如何與經(jīng)濟(jì)學(xué)“結(jié)緣”,？為何有幸一路拜得名師？成果豐碩的他,，背后有哪些鮮為人知的付出與努力,？近日，在他逼仄的辦公室里,，李佐軍接受了《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》記者的采訪,。

　　稀里糊涂進(jìn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)圈

　　說(shuō)起當(dāng)年與經(jīng)濟(jì)學(xué)“結(jié)緣”，李佐軍認(rèn)為是“稀里糊涂”進(jìn)了這個(gè)領(lǐng)域,。

　　李佐軍出生于湖南省益陽(yáng)市安化縣的一個(gè)小山村,。在他出生的那個(gè)年代，中國(guó)中西部的大部分地區(qū)尚處于欠發(fā)達(dá)狀態(tài),，靠近湘西的安化農(nóng)村不少家庭仍要為溫飽而發(fā)愁,。李佐軍的父母都是農(nóng)民，靠做農(nóng)活勉強(qiáng)維持全家生計(jì),同時(shí)供養(yǎng)他們兄妹五人上學(xué),，明顯力不從心,。由于李佐軍從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，家里就把讀書(shū)的希望寄托在他身上,。勤奮的李佐軍沒(méi)有讓家人失望,，初中畢業(yè)后便以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了縣里的重點(diǎn)高中——安化二中。

　　高中畢業(yè)后,，李佐軍考上了中南地區(qū)名�,！�—華中工學(xué)院（現(xiàn)改名為華中科技大學(xué)）。他說(shuō),，之所以選報(bào)這所學(xué)校,與填報(bào)志愿時(shí)在學(xué)校宣傳欄上看到華中工學(xué)院的宣傳畫(huà)有關(guān),。

　　報(bào)考這所理工科為主的大學(xué)，文科出身的李佐軍能填報(bào)的專(zhuān)業(yè)只有兩個(gè)：一是新聞專(zhuān)業(yè)，二是技術(shù)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè),�,！拔也皇悄苷f(shuō)會(huì)道的人，感覺(jué)自己不是學(xué)新聞的料”,，李佐軍謙虛地說(shuō),，盡管自己當(dāng)時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)基本毫無(wú)概念，但還是選擇了技術(shù)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè),。

　　年少的李佐軍并沒(méi)有意識(shí)到，這一選擇將自己帶進(jìn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)浩瀚的知識(shí)海洋,，并與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)下了不解之緣,。

　　李佐軍回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)大學(xué)生很少,，畢業(yè)時(shí)國(guó)家包分配,，所以剛進(jìn)校時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)進(jìn)入“保險(xiǎn)箱”，學(xué)習(xí)也就沒(méi)了高中時(shí)的激情和動(dòng)力,。

　　不過(guò),，經(jīng)過(guò)將近一年的迷茫與彷徨，李佐軍意識(shí)到,，家里送自己上大學(xué)很不容易,，不能再渾渾噩噩地混日子了，必須拿出考大學(xué)時(shí)的勁頭,過(guò)好大學(xué)生活,。于是,，他開(kāi)始給自己定目標(biāo)、作計(jì)劃,、抓落實(shí),。很快，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)迎頭趕上,，還養(yǎng)成了做調(diào)查,、寫(xiě)文章、搞學(xué)術(shù)的習(xí)慣,。每年寒暑假,，他會(huì)撰寫(xiě)假期調(diào)查日記，記錄自己對(duì)農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng),、個(gè)體戶(hù),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì),、農(nóng)村婚姻等方面的觀察與思考,。

　　“現(xiàn)在回過(guò)頭看，當(dāng)年那些調(diào)查日記寫(xiě)得很稚嫩，有些結(jié)論也草率,。不過(guò),，這種做調(diào)研、寫(xiě)日記的過(guò)程,，讓我養(yǎng)成了喜歡觀察,、勤于思考的習(xí)慣，也為后來(lái)走上學(xué)術(shù)研究道路打下了比較好的基礎(chǔ),�,！崩钭糗娬f(shuō)。

　　深受張培剛教授感染

　　大學(xué)本科畢業(yè)后,，李佐軍迎來(lái)了學(xué)術(shù)生涯的一次重要機(jī)遇,。他本想報(bào)考中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系的碩士研究生。但因其本科四年各科平均成績(jī)超過(guò)90分,，名列班上第一,，被系里推薦免試攻讀國(guó)際著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)奠基人張培剛教授的研究生,。

　　李佐軍說(shuō),，張培剛教授是上個(gè)世紀(jì)40年代哈佛大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué),、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域有著很深的造詣,。成為張教授的學(xué)生，極大地激發(fā)了自己的學(xué)術(shù)追求,。

　　他說(shuō),，張培剛教授從多方面影響了自己的學(xué)術(shù)人生道路。首先,，張教授學(xué)貫中西,，理論功底深厚，跟著他學(xué)習(xí),，可以受到系統(tǒng),、扎實(shí)、前沿的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論訓(xùn)練,。其次,，張教授的學(xué)術(shù)研究態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，研究方法不斷創(chuàng)新,，從他那里不僅可以受到學(xué)術(shù)態(tài)度的感染,，而且可以學(xué)到理論、歷史,、實(shí)證等多維研究方法,。再次,，張教授的家國(guó)情懷也影響著學(xué)生。張教授經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō),，當(dāng)年自己放棄國(guó)外的優(yōu)厚待遇和條件回國(guó),，主要是想為祖國(guó)作出一番學(xué)術(shù)成就，為祖國(guó)在國(guó)際學(xué)術(shù)界爭(zhēng)得一席之地,。

　　“無(wú)論是在學(xué)術(shù)追求上,，還是在理想信念上，張培剛教授都給學(xué)生帶來(lái)受益終生的影響,�,！崩钭糗娬f(shuō)，張培剛教授在生活上也很樂(lè)觀豁達(dá),，其人格魅力給每個(gè)接觸過(guò)他的人都留下了深刻印象,。

　　要為農(nóng)民說(shuō)話

　　碩士畢業(yè)后，李佐軍被分配到中國(guó)社科院農(nóng)村發(fā)展研究所工作,，主要從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村工業(yè)化方面的研究。

　　“我上大學(xué)時(shí)就有個(gè)愿望,，要為中國(guó)農(nóng)民說(shuō)話,。”李佐軍說(shuō),，正因?yàn)橛羞@樣的理想,，他長(zhǎng)期對(duì)研究“三農(nóng)”問(wèn)題充滿興趣和熱情。在社科院作了一段時(shí)間研究后,，李佐軍感到,，研究“三農(nóng)”問(wèn)題必須扎根實(shí)踐、深入一線,。于是,，他下海到農(nóng)口央企工作，后又因單位變故到中國(guó)建設(shè)銀行總行工作,。

　　經(jīng)過(guò)幾年的企業(yè)闖蕩后,，李佐軍發(fā)現(xiàn)，自己還是對(duì)作學(xué)術(shù)研究情有獨(dú)鐘,，于是在上個(gè)世紀(jì)90年代末又毅然決定重返校園,，攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。

　　“作為張培剛教授的學(xué)生,，我肯定不能抱著‘鍍金’或者‘混文憑’的心態(tài)去攻讀博士,。”李佐軍說(shuō),，經(jīng)過(guò)幾番權(quán)衡,，最終決定報(bào)考著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉研究員的博士研究生。

　　考上吳老師的博士不易，要畢業(yè)就更難了,�,！皡抢蠋煹牟┦坎缓米x，不脫掉一兩層皮是很難畢業(yè)的,�,！崩钭糗娬f(shuō)，吳老師對(duì)博士生的學(xué)習(xí)抓得非常嚴(yán),，有時(shí)甚至到了苛求的程度,。例如，如果學(xué)生用“按理說(shuō)”“一般說(shuō)來(lái)”等字眼,，吳教授就會(huì)說(shuō)：什么叫“一般說(shuō)來(lái)”,？是什么就是什么。吳敬璉老師帶的博士生中,，能夠3年正常畢業(yè)的很少,，大部分學(xué)生少則4年多則8年才能畢業(yè)。李佐軍回憶自己在讀博期間,，光博士論文題目就先后換了三個(gè),，而且每次都是在論文成稿后換題目，吳老師看完后認(rèn)為達(dá)不到要求就打回重來(lái),。

　　“如果加上幾次開(kāi)題報(bào)告和各種資料準(zhǔn)備,，我撰寫(xiě)博士論文的總文字量超過(guò)100萬(wàn)字�,！崩钭糗娬f(shuō),，在反復(fù)換題和修改的過(guò)程中，他看了很多書(shū),，查閱了許多文獻(xiàn),。事后看，這種經(jīng)歷已成為其學(xué)術(shù)道路上的一筆寶貴財(cái)富,。更重要的是,，吳老師對(duì)學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)苛要求，也持續(xù)影響著他后來(lái)的學(xué)術(shù)研究,。

　　人生經(jīng)歷讓我更接地氣

　　2001年底,，李佐軍從國(guó)務(wù)院體改辦中國(guó)小城鎮(zhèn)改革發(fā)展中心調(diào)到國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究部工作，開(kāi)始了新的人生征程,。

　　“到國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心后,，我總算安定下來(lái)。這里的研究氛圍很好,，為我們這些喜歡思考點(diǎn)問(wèn)題,、作點(diǎn)學(xué)術(shù)研究和政策研究的人提供了不錯(cuò)的條件,。”李佐軍說(shuō),。

　　在李佐軍看來(lái),，盡管他從研究機(jī)構(gòu)到實(shí)踐部門(mén)、再?gòu)膶?shí)踐部門(mén)回到研究機(jī)構(gòu),，兜了一大圈,，看似走了一些彎路，但在不同單位工作的經(jīng)歷,，加上自己從農(nóng)村到縣城,，從縣城到武漢，從武漢到北京的閱歷,，一方面大大拓寬了其研究視野,，另一方面也使他能夠較好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使研究更接地氣,。

　　“我這些年來(lái)的研究領(lǐng)域能廣泛涉及‘三農(nóng)’問(wèn)題,、金融問(wèn)題、企業(yè)改革和企業(yè)戰(zhàn)略問(wèn)題,、城鎮(zhèn)化問(wèn)題,、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、區(qū)域發(fā)展問(wèn)題,、經(jīng)濟(jì)改革和轉(zhuǎn)型問(wèn)題、宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,、綠色發(fā)展問(wèn)題等,，與人生經(jīng)歷比較豐富是分不開(kāi)的�,！崩钭糗娬f(shuō),。

　　在國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心工作這十幾年，是李佐軍在學(xué)術(shù)上的積累快速轉(zhuǎn)化為成果的“豐收時(shí)刻”,。這期間,，他撰寫(xiě)和出版《人本發(fā)展理論——解釋經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新思路》《供給側(cè)改革：改什么、怎么改,？》等6部專(zhuān)著,；主編《中國(guó)新農(nóng)村建設(shè)報(bào)告》藍(lán)皮書(shū)等12部著作；合著和參著了20多部著作,；在報(bào)紙雜志上發(fā)表近600篇文章,；呈遞給黨中央國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)90余篇調(diào)研報(bào)告。

　　記者提問(wèn)倒逼我學(xué)習(xí)

　　隨著李佐軍的名氣和影響越來(lái)越大,，他面對(duì)的是越來(lái)越多的會(huì)議和調(diào)研邀請(qǐng),，以及越來(lái)越多的媒體采訪要求,。

　　有人經(jīng)常問(wèn)：哪有那么多時(shí)間寫(xiě)作？接受媒體采訪是否會(huì)影響其專(zhuān)心做學(xué)問(wèn),？“時(shí)間都是規(guī)劃出來(lái)的,，是時(shí)時(shí)刻刻擠出來(lái)的�,！崩钭糗娬f(shuō),。

　　記者在采訪中留意到，李佐軍隨身帶著一個(gè)筆記本,，里面記錄著每天要做的事,，而且標(biāo)注著輕重緩急。正是因?yàn)橛袊?yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間觀念,，李佐軍每天都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題,。他甚至經(jīng)常利用坐地鐵的時(shí)間寫(xiě)微博，對(duì)自己的思考總結(jié)提煉,，形成要點(diǎn)或提綱,，為今后寫(xiě)文章預(yù)先搭好框架。

　　李佐軍說(shuō),，在接受媒體采訪方面自己也是有選擇的,，接受采訪的話題必須與自己平時(shí)關(guān)注和思考的領(lǐng)域相關(guān)。而且,，國(guó)研中心專(zhuān)家也有一個(gè)新的職責(zé),，就是做好中央政策的宣傳解讀，為公眾解疑釋惑,。在李佐軍看來(lái),，“這既是工作職責(zé)所在，也是社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)囊�求”�?/p>

　　“我更愿意把接受采訪看成是幫助自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和啟發(fā)思考的過(guò)程,�,！崩钭糗娬f(shuō)，媒體在解讀宏觀經(jīng)濟(jì)政策,、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí),，經(jīng)常會(huì)站在與學(xué)者不太一樣的角度，有時(shí)會(huì)捕捉到一些新鮮有價(jià)值的問(wèn)題,。例如10多年前,，有位記者在采訪李佐軍時(shí)提到，重工業(yè)在工業(yè)中的比重最近明顯提高,。說(shuō)者無(wú)心,，聽(tīng)者有意，李佐軍意識(shí)到這可能意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重大變化,。他開(kāi)始對(duì)此從理論和歷史經(jīng)驗(yàn)等角度深入研究,，并與其他共同學(xué)者提出“中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入重化工業(yè)階段”的判斷,，引起較大反響。

　　“有時(shí),，記者的提問(wèn)會(huì)倒逼我們?nèi)�學(xué)習(xí)和思考,。”李佐軍舉例說(shuō),，中央和國(guó)家各部門(mén)每年都會(huì)出臺(tái)大量政策文件,，自己不可能對(duì)每一份文件都及時(shí)深入學(xué)習(xí)。記者提問(wèn)后,，就會(huì)倒逼自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考,，以較準(zhǔn)確地解讀。（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)·中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 林火燦）