行業(yè)介紹：

　　“同學借書”是一個基于班級,、社區(qū)等熟人圈子的書籍共享平臺,。用戶實名注冊后，上傳5本可供他人借閱的書籍資料后,，就可免費從書庫中借書,。借閱申請將由系統(tǒng)發(fā)送給書籍“主人”，征得同意后便可完成線上操作,�,！巴瑢W借書”APP上線至今，用戶數(shù)突破15萬人,，與全國3000多所中小學校開展合作，共享圖書超過100萬本,。

　　“同學借書”屬于共享經(jīng)濟范疇內的共享書籍行業(yè),，其特點是線上線下結合，幫助用戶擴大閱讀范圍，降低閱讀成本,，提升閱讀效率,，優(yōu)化閱讀管理。

　　創(chuàng)業(yè)心得:

　　對創(chuàng)業(yè)者而言,，創(chuàng)業(yè)的初心和出發(fā)點非常關鍵,。以“同學借書”為例，長時期以來無論是小學生還是大學生,，其在學習中的閱讀需求非常大,，但由于缺少交流渠道，存在藏書重復率較高,、資源浪費等情況,。我們在創(chuàng)業(yè)之初就想著要解決這個問題，為學生搭建一個共享書籍的網(wǎng)絡平臺,。另外,，我國傳統(tǒng)文化中有許多關于“借書閱讀”的說法，比如“書非借不能讀也”“獨學而無友”,，其實借書閱讀在現(xiàn)代社會還是一種高效利用資源,、節(jié)約成本、保護環(huán)境的做法,。

　　自信,，是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中必不可少的心態(tài)。同時,，為用戶創(chuàng)造價值,，受到用戶的認可和贊賞，才會在創(chuàng)業(yè)過程中不斷累積并建立自信,。我們在創(chuàng)業(yè)初期,，就遇到了缺乏資金和人才的困境，但創(chuàng)始團隊通過利用閑余時間開發(fā)等舉措,，盡可能降低成本,，頑強扛過了最困難時期，建立了“我們能行”的信念,，并于去年順利拿到了種子輪融資,。

　　共享經(jīng)濟主要突出的就是“共建共治共享”屬性，創(chuàng)業(yè)者尤其要注意提升用戶參與感,，激發(fā)用戶創(chuàng)造力,。例如，“同學借書”平臺有針對借書行為的評價功能,，書籍“主人”可對上一次借書用戶愛惜程度,、使用情況評分,，久而久之，用戶分數(shù)成為書籍“主人”同意借閱的主要參考,。同時,，不少教師還將“同學借書”用作學生閱讀教學管理的工具，通過參考借閱歷史,、評論反饋等數(shù)據(jù),，優(yōu)化學生的閱讀教學。

　　在創(chuàng)業(yè)初期,，創(chuàng)業(yè)者要努力建立起一套行之有效的傳播渠道,。在用戶拓展和增加平臺流量上，一方面應多管齊下,，另一方面要找好抓手,。除了APP，還可以通過開發(fā)微信公眾號,、小程序分享等新型傳播渠道來增加自身影響力,，推進線上線下用戶的導流。

　　想要進入共享經(jīng)濟領域的創(chuàng)業(yè)者要明確認識到,，共享經(jīng)濟本質上是體驗經(jīng)濟和注意力經(jīng)濟,，當產(chǎn)品有特定群體的活躍用戶之后，發(fā)揮線上線下優(yōu)勢,，實現(xiàn)收支平衡直至盈利是水到渠成的,。可以說,，活躍用戶才是共享經(jīng)濟最為重要的核心之一,。作為一個服務型的共享平臺，以用戶體驗為中心,，繼續(xù)完善功能,、優(yōu)化服務，是未來發(fā)展方向,。比如,，前不久我們就與一些學校的圖書館合作，推出了圖書館付費借書服務,，進一步拓展了服務范圍和功能,。（經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 喻 劍）