十年前，我在大山深處的一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教,。

　　教師辦公室門前是一條長長的走廊,，長廊通往后操場的一口水井,，水井四周是幾間廢棄的教室,。在廢墟之中長滿了大片的野菊花,，在秋風(fēng)中搖曳著，一朵朵,，一簇簇,，一叢叢，盡情地開放,。

　　學(xué)校安排我擔(dān)任一二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。當(dāng)我走進一年級教室的時候，整個課堂是鬧哄哄的,，我花了大半個月才勉強適應(yīng),。我面對的是一雙雙天真無邪的眼睛，強烈的責(zé)任感促使我上好每一堂課,。接著,，教育局來到我們學(xué)校進行開學(xué)檢查。記得那堂課我講的是“數(shù)字10的組合”,，教學(xué)內(nèi)容很簡單,。我使出渾身解數(shù)，一節(jié)課下來自我感覺良好,。課后領(lǐng)導(dǎo)們評價：這堂課的教學(xué)進度安排不合理,，開學(xué)才兩周一本書都講了一大半；課堂上教師缺乏新意和激情,，沒有充分調(diào)動孩子們的積極性,。一盆冷水澆滅了我的激情，我的心情極差,。

　　那天傍晚,，我落寞地坐在長滿野菊花的矮墻邊。不知什么時候老校長來到我的身邊,，拍著我的肩膀,，意味深長地說：“教書要用心，我們面對的不僅僅是工作,，更是一份責(zé)任,。你看這些野菊花，歷經(jīng)春寒酷暑,，為的是把清香留在人間,。”我默默地思考著老校長的這番話,，若有所悟,。

　　聽課事件之后的好長一段日子,，老校長只要有空就手把手教我備課、上課,，與我探討教學(xué),。在老校長的引領(lǐng)下，我的教學(xué)水平突飛猛進,。

　　就在這所鄉(xiāng)村小學(xué),，我利用工作之余堅持函授自學(xué)，取得自學(xué)考試的本科畢業(yè)證書,。每當(dāng)夜深人靜的時候,，我在學(xué)校挑燈夜讀，或是在書海暢游,，讓書本充實自己,；或是寫作，把自己的內(nèi)心獨白,、生活感受寫下來。

　　這里的村民很純樸,，對老師懷有一種由衷的感激之情,，把我們當(dāng)作親人一般看待，噓寒問暖,。老校長在當(dāng)?shù)赜袠O高的威望,，因為這里的村民們素來有尊師重教的傳統(tǒng)。此時,，我內(nèi)心便油然而生一種神圣之感,，教師職業(yè)是神圣的。

　　后來的日子里,，由于工作出色,，我被調(diào)到了中心校，離開了老校長,，開始了新的征途,。每當(dāng)老校長到中心校開會辦事，總會抽時間來看望我,、勉勵我,，還不忘聽我一節(jié)課，點評我教學(xué)中的得失,。在我的心目中,，老校長既是長者、良師,，更是一生中的摯友,。他正如那開滿山野的野菊花,，扎根山區(qū)，一輩子默默地堅守著自己的信念,。

　　十年以后,，我離開鄉(xiāng)村小學(xué)到城市里繼續(xù)執(zhí)教，繼續(xù)堅守著我的教師夢,。一年一度的教師節(jié)來臨了,，我收到了大山里的孩子們送來的一束束野菊花，那像是孩子們的一張張燦爛的笑臉,。

　　在我的記憶深處,，總有著幽幽的清香氣味，我的腦海里總會浮現(xiàn)一幅畫：金黃的野菊花開滿山野,，淡淡的香味在山村彌漫,，吸引著一群又一群的蜂蝶，一個身穿中山裝的老人,，佇立在爛漫的菊花叢中……

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