習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,，主動(dòng)超前布局,、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開(kāi)拓新局,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基,，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐,。

　　教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。黨的二十大報(bào)告將教育,、科技,、人才一體部署，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,、科技自立自強(qiáng),、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、科技強(qiáng)國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)，賦予了教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中新的戰(zhàn)略地位,、歷史使命和發(fā)展格局,，意義重大而深遠(yuǎn)。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，要保證教育公平,。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育事關(guān)民生福祉,，入園,、入學(xué)關(guān)乎千家萬(wàn)戶的切身利益。解決人民群眾的急難愁盼問(wèn)題,，辦好人民滿意的教育,，就是要讓人民群眾享受到更有質(zhì)量、更加公平的教育,。當(dāng)前,，群眾關(guān)心的“有園上”“有學(xué)上”問(wèn)題已基本得到解決，但對(duì)“入好園”“入好學(xué)”“就好業(yè)”的愿望更強(qiáng)了,。同時(shí),，隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展,、人口和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，群眾對(duì)職業(yè)教育,、繼續(xù)教育,、老年教育等貫穿全生命周期教育服務(wù)的期盼也更強(qiáng)烈。面對(duì)這些新期盼,、新特點(diǎn),、新挑戰(zhàn)，須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端,，把促進(jìn)教育公平融入到深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，用公平而有質(zhì)量的教育促進(jìn)人的全面發(fā)展,。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，龍頭是高等教育。我國(guó)擁有全球規(guī)模最大的高等教育體系,，高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到4655萬(wàn)人,，毛入學(xué)率達(dá)到59.6%。進(jìn)一步提高高等教育質(zhì)量,，服務(wù)于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè),，服務(wù)于中國(guó)式現(xiàn)代化，服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興,，是一個(gè)艱巨而持久的任務(wù),。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，我國(guó)加大了理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊缺人才的培養(yǎng)力度,，2022年本科招生中，相關(guān)專業(yè)和學(xué)科的招生規(guī)模已經(jīng)過(guò)半,。高層次人才培養(yǎng)規(guī)�,？焖贁U(kuò)大，2022年博士生的在校生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到55.6萬(wàn)人,，是2012年的2倍,。我國(guó)還瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng),，為國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)了大批急需的基礎(chǔ)研究人才,。從2009年開(kāi)始實(shí)施的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，依托77所高水平大學(xué)累計(jì)建設(shè)288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地,，共吸引3萬(wàn)余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科,。

　　歷史表明，教育是實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富最深刻,、最持久和最磅礴的力量,，強(qiáng)國(guó)崛起無(wú)一不體現(xiàn)出教育興國(guó),、科技立國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的基本邏輯,，無(wú)一不是把教育視為國(guó)家的“戰(zhàn)略投資”和持久繁榮的根基,。要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢(shì)待發(fā)特別是數(shù)字技術(shù)加速演進(jìn)背景下，教育改革發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生的深刻變化,；分析中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育,、科技、人才提出的迫切需求,；把握推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,、構(gòu)建新發(fā)展格局，以及國(guó)家重大戰(zhàn)略和科技,、產(chǎn)業(yè),、經(jīng)濟(jì)布局對(duì)教育、科技,、人才提出的全新需求,，激發(fā)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的不竭動(dòng)力。 （作者：金觀平 來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)）