在2018年高校的招生宣傳中，從大類招生,、多次分流到“轉(zhuǎn)專業(yè)零門檻”,，尊重學生的自主選擇權(quán)是諸多高校的承諾。學科有強弱,、專業(yè)有冷熱,，面對有限的教學資源,，高校如何兌現(xiàn)承諾,、滿足學生需求,？這一切對高校自身又會產(chǎn)生什么影響,？記者進行了采訪,。

　　打好基礎(chǔ)還是第一位

　　2017年是北京郵電大學實行“轉(zhuǎn)專業(yè)零門檻”的第一年。在此之前,，只有成績排名前10%的學生有資格,。“當時零門檻還是下了一番決心的,，這對學校的管理和資源調(diào)配提出了較高要求,，但為了擴大學生的選擇權(quán)，北郵還是推行了,。從實施效果看,，學生也確實存在需求�,！北编]招辦主任鄭超偉介紹,，2017級大一學生有400多人申請，300多人成功,，成功率約70%,。

　　記者了解到，高校一般會有最低績點,、成績排名等轉(zhuǎn)專業(yè)資格要求,。具備資格后參加擬轉(zhuǎn)入專業(yè)的選拔。此外,，還有一些總量控制,，如轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出人數(shù)不得超出本年級的10%等。

　　中國科學技術(shù)大學是我國較早允許自由轉(zhuǎn)專業(yè)的高校,。該校北京招生組老師告訴記者：“中科大的生師比達到5:1,，師資充足使得專業(yè)容量的伸縮空間大，但即便如此,，近些年管理類專業(yè)也出現(xiàn)要求轉(zhuǎn)入人數(shù)過多,，需要選拔的情況�,！�

　　為了加強對優(yōu)秀學生的激勵,，北京交通大學在跨專業(yè)（類）轉(zhuǎn)專業(yè)時，第一學期以百分制和五級制課程無不及格記錄，且高考成績在錄取學生中居本省前30%且第一學期平均績點居大類（專業(yè)）前30%的學生具有優(yōu)先資格,，同時對申請人數(shù)較多的專業(yè)設(shè)置了最低接受人數(shù),。

　　“有資格并不代表能轉(zhuǎn)成。因為轉(zhuǎn)入專業(yè)還有選拔過程,。”鄭超偉提醒考生理性選擇專業(yè),，“大一大二的理工基礎(chǔ)有很多共通重合,。比如數(shù)學專業(yè)學生如果本專業(yè)都沒學好，想轉(zhuǎn)熱門的通信,、計算機,，那也很可能跟不上。所以,，認真選擇,、打好基礎(chǔ)還是第一位的�,！�

　　大類招生,，分流引關(guān)注

　　2018年5月，北京航空航天大學第一次舉行了分流咨詢,，各個學院在沙河校區(qū)體育館“擺攤”向大一學生推介自己的專業(yè),。2017年招生時，北航將70多個專業(yè)“打包”為四個大類：工科試驗班（航空航天類）,、工科試驗班（信息類）,、理科試驗班、社會科學試驗班,。每個大類都有最少四個,、多達十個學院可供選擇。大一選學院,，大二選專業(yè),，原先高考時一蹴而就的選擇推延到了大一大二的全過程。

　　“高中階段對專業(yè),、職業(yè)再怎么介紹也是隔了一層,，大類招生簡化了選擇的糾結(jié)和困難�,！北本┙煌ù髮W招生就業(yè)處副處長劉東平說,，“分流的過程有助于學生保持學習動力，也促使大類各專業(yè)提升教學質(zhì)量,，吸引生源,，這對學校也是自我革命,。同大類中的弱專業(yè)就比較危險了�,！庇浾吡私獾�,，北交大大類專業(yè)分流時，第一學期平均績點居前50%的學生具有優(yōu)先資格,，而某專業(yè)在分流中因無人選擇已經(jīng)不再開班,。

　　大類招生還在進一步拓展，2018年,，北京郵電大學招收8個大類和17個單獨專業(yè),，北京科技大學招收14個大類和9個單獨專業(yè)�,！盁o論是轉(zhuǎn)專業(yè)零門檻還是大類招生,，目的都是保障學生意愿,，拓寬發(fā)展的基礎(chǔ),。”北航招辦主任馬進喜表示,，減低選專業(yè)的復(fù)雜性后,，轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻也降低了，“高中生不可能對專業(yè)了解詳盡,，但對想學工科的學生來說,，決定選航空航天還是信息就容易得多。大類招來的學生,，在類內(nèi)相關(guān)專業(yè)進行分流,。若志趣改變，需要跨類,，也更方便統(tǒng)籌,。”

　　大類招生為高考改革護航

　　“土木類中,，土木工程專業(yè)對物理要求很高,，有幾個浙江學生高考沒有選考物理，學的不深不透,，入校后很困惑,。”劉東平觀察到,，大類招生有效規(guī)避了新高考的階段性困難,，“同屬土木類的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)對物理的要求不那么高，他們有的就被分流到了這個專業(yè),�,！�

　　在浙江普通批志愿填報中,，由于采用“專業(yè)+院校”的模式進行填報,，考生一共可填報80個志愿,。劉東平表示，這促使高校歸并相關(guān)專業(yè)成大類,，提高“命中率”,。“浙江積極推動招生中的大類整合,，這是人才培養(yǎng)的需要決定的,，也符合本科人才培養(yǎng)的方向，學校和學生都受益,�,！�

　　“過去專業(yè)設(shè)置按照蘇聯(lián)模式，社會有什么職業(yè),，大學就有什么專業(yè)�,，F(xiàn)在社會的發(fā)展日新月異，要求學生有寬厚的基礎(chǔ),，專業(yè)知識以外都要通過通識教育來獲得,。既要有通識基礎(chǔ)，又有專業(yè)素養(yǎng),�,！编嵆瑐ケ硎尽�

　　那么,，對于“隱居幕后”的學院和專業(yè),，大類招生和分流意味著什么呢？“強者越強,，優(yōu)勢熱門專業(yè)會壯大,，而一些本科專業(yè)會淘汰退出，相關(guān)教師轉(zhuǎn)而致力于研究生培養(yǎng)和科研,，促進人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加合理,。”劉東平說,。

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