2014年,,“女德班”教現(xiàn)代女性打不還手,、罵不還口,。
2017年,“女德班”宣揚(yáng)女子點(diǎn)外賣,、不刷碗就是不守“婦道”,。
2018年,“女德班”鼓吹女性換男友會(huì)爛手腳,。
……
如今,,這些教學(xué)內(nèi)容低俗,、違反科學(xué)、歪曲事實(shí)的“女德班”,,又披著“國(guó)學(xué)”的外衣出現(xiàn)在了公眾的視野中,。

7月29日,,在山東曲阜的一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)中,一名女孩演講自稱“天天一副賤像傷風(fēng)敗德”“戴美瞳的都是不正經(jīng)的女孩”引發(fā)了輿論的關(guān)注。據(jù)調(diào)查,,該組織曾多次被查,,但沒多久又死灰復(fù)燃……
“女德班”為何層出不窮,?它抓住了家長(zhǎng)的哪些教育誤區(qū)?今晚(7月30日)的《新聞1+1》欄目中,,白巖松連線多位教育界人士,,解構(gòu)屢禁不止的“女德班”。
1“女德班”:打著中國(guó)文化反中國(guó)文化
“當(dāng)然這不是國(guó)學(xué)”節(jié)目中,,白巖松連線了中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院的教授蒙曼,。在她看來,凡是中國(guó)傳統(tǒng)留下來的學(xué)問都可以叫做國(guó)學(xué),,但作為中國(guó)傳統(tǒng)文化,,它包羅萬象,會(huì)包含一些不得體的東西,,甚至是今天看來已經(jīng)不需要繼承,、也不應(yīng)該繼承的東西。

而這些所謂的“國(guó)學(xué)班”“女德班”恰恰把那些糟粕繼承下來了,,讓人們已經(jīng)遺忘很久的東西又沉渣泛起,。在蒙曼看來,這些“女德班”是打著中國(guó)文化(的旗號(hào))反中國(guó)文化,,“反的是優(yōu)秀的中國(guó)文化”,。
2
引入“黑名單制”是否可行,?
如何防范“女德班”游擊戰(zhàn),?
在節(jié)目中,,白巖松提出,,對(duì)于杜絕“女德班”現(xiàn)象是否需要引入“黑名單制”,?而對(duì)于建立“黑名單制”后應(yīng)該如何防范“女德班”死灰復(fù)燃呢,?
教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為,,建立“黑名單制”是必要的,。他表示,,對(duì)進(jìn)行反科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一旦有類似“女德班”的情況發(fā)生,,就應(yīng)把它作為終生污點(diǎn),,趕出培訓(xùn)界,禁止再進(jìn)入培訓(xùn)界,。

而對(duì)于建立“黑名單制”存在的困難,熊丙奇認(rèn)為主要在于沒有信息聯(lián)網(wǎng),。他表示,現(xiàn)在往往是各個(gè)地方自己在對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理,,在當(dāng)?shù)貢?huì)建立起“黑名單”,,但是沒有全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)。因此我們應(yīng)該把這種違規(guī)的機(jī)構(gòu)及和控制人信息進(jìn)行全國(guó)聯(lián)網(wǎng),,讓個(gè)體監(jiān)管部門都能夠查閱,,并讓家長(zhǎng)知曉。實(shí)行這一制度,,應(yīng)該由市場(chǎng)監(jiān)管部門和教育部門共同負(fù)責(zé),,應(yīng)該建立一個(gè)違規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的查詢平臺(tái)。
與此同時(shí),,還應(yīng)提醒和改變家長(zhǎng)群體對(duì)于子女教育急于求成的誤區(qū),。
3
家庭教育“急功近利”
“女德班”有機(jī)可乘
熊丙奇介紹,,有些機(jī)構(gòu)沒有資質(zhì)(地下經(jīng)營(yíng)),但家長(zhǎng)也會(huì)選擇,,導(dǎo)致監(jiān)管沒辦法使力,。有的家長(zhǎng)在這些培訓(xùn)面前,,是迷其心智,,失去常識(shí)的,甚至有人說“交智商稅”,,根本原因在于孩子家長(zhǎng)存在焦慮攀比的心態(tài)。

他認(rèn)為,,在對(duì)子女的培養(yǎng)教育方面,這些家長(zhǎng)的家庭教育理念本身就存在急功近利的問題,。比如,,有的孩子存在不懂得感恩,、沒有責(zé)任心、沉迷游戲等問題,,家長(zhǎng)不會(huì)想到自身的問題,,而希望通過一個(gè)機(jī)構(gòu)快速解決這些問題,這就為各種反科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了生存空間,。
熊丙奇強(qiáng)調(diào),,關(guān)注孩子的一個(gè)成長(zhǎng),父母必須要去陪伴孩子,、與孩子共同生活,,培養(yǎng)孩子健康的,、積極的價(jià)值觀和人生觀念,。他認(rèn)為,,真正有效的家庭教育,是對(duì)孩子進(jìn)行生活,、心靈、生存等多方面的教育,,“家庭教育最重要的是做人的教育,。”