“《鄉(xiāng)村教師支持計劃》政策實(shí)施效果怎么樣,？如何解決鄉(xiāng)村教師的后顧之憂,？”“重點(diǎn)高校到處高薪挖人的惡性人才競爭如何破,？”……3月12日下午,，在十二屆全國人大五次會議舉行的記者會上,，境內(nèi)外記者爭相提問,，教育部部長陳寶生回答了提問,。

　　《鄉(xiāng)村教師支持計劃》是我國歷史上第一個關(guān)于鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的計劃,。如何解決鄉(xiāng)村教師后顧之憂,？陳寶生表示，我國鄉(xiāng)村教師短缺,，問題集中體現(xiàn)在“下不去,、留不住、教不好”,�,！队媱潯窂娜�方面破解這些問題，首先,，“下得去”，《計劃》頒布以后,，深入實(shí)施“特崗計劃”,，在全國范圍內(nèi)招收畢業(yè)生到鄉(xiāng)村去工作。連片特困貧困地區(qū)和265個連片特困貧困地區(qū)之外的省貧縣都納入了范圍,。

　　其次,，“留得住”。第一招,，中央財政投入52.53億元,，有8.1萬所學(xué)校,、近130萬名鄉(xiāng)村教師受益,。主要是提高補(bǔ)助，人均在300元左右,；第二招，在全國建了40萬套周轉(zhuǎn)房,，提升鄉(xiāng)村教師、特崗教師住宿條件,。第三招,，提高鄉(xiāng)村教師的榮譽(yù)感。給106萬名在鄉(xiāng)村從教30年以上的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書,，這在共和國歷史上是第一次,。

　　最后，“教得好”,。采取一些措施鼓勵水平較高的校長教師向鄉(xiāng)村流動,，同時加強(qiáng)培訓(xùn)，這兩年培訓(xùn)了380萬人次校長,，提高管理和教學(xué)水平,。

　　脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是全面建成小康社會的重要內(nèi)容。陳寶生表示,，實(shí)現(xiàn)“兩不愁,、三保障”，歸結(jié)為五個字——“吃穿教醫(yī)住”,，“教”具有基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、根本性作用,。圍繞打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，教育部做了幾件事,，第一,，制定一個規(guī)劃。由教育部牽頭,，國務(wù)院6部委聯(lián)合頒發(fā)了《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》,。第二,，著力實(shí)施“兩個轉(zhuǎn)變”，從單純扶貧轉(zhuǎn)向綜合扶智,，割斷貧困代際傳遞,，從大水漫灌改為精準(zhǔn)滴灌。第三,，重點(diǎn)解決輟學(xué),、失學(xué)問題、“讀書無用”論,、貧困農(nóng)民和普通農(nóng)民在教育上差距拉大的問題,。陳寶生部長表示，首先是錢的問題,。要加大投入力度,，從基礎(chǔ)建設(shè)到學(xué)生資助向貧困地區(qū),、貧困家庭傾斜,。其次，要進(jìn)行分類幫扶,，精準(zhǔn)扶貧,。第三，讓教育基本公共服務(wù)在貧困地區(qū)建檔立卡的貧困戶實(shí)現(xiàn)全覆蓋,。最后,，教育系統(tǒng)參與脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的人要抽精兵強(qiáng)將，到一線去,，積極爭取財政支持,，組織高校教育單位對口幫扶，吸引社會力量參與脫貧,，運(yùn)用信息手段提高教育脫貧效果,。

　　培育大國工匠是今年兩會的熱點(diǎn)話題。但職業(yè)教育是我國教育體系的薄弱環(huán)節(jié),，如何從制度設(shè)計上補(bǔ)上短板,，以適應(yīng)我國制造業(yè)升級的新要求？

　　“我們在職業(yè)教育方面還存在很多不適應(yīng)的地方,，體現(xiàn)在辦學(xué)理念,、社會理念等方面。社會上重普通教育,，輕職業(yè)教育,，在教育教學(xué)方面，重課堂教學(xué),，輕實(shí)踐能力培養(yǎng),，教學(xué)和實(shí)踐兩張皮,。”陳寶生說：“除了發(fā)布制造業(yè)人才規(guī)劃指南,、脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃等舉措外,，我們還要促進(jìn)產(chǎn)校融合，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上,，把學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里,。同時，促進(jìn)校企合作,，企業(yè)的技術(shù)人員與學(xué)校老師交換崗位,，建立‘旋轉(zhuǎn)門’機(jī)制�,！�

　　陳寶生指出,，培養(yǎng)既可以操作又可以教學(xué)的“雙師型”隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)非常重要,。要改變職業(yè)教育低人一等的局面,，就要從制度上作出安排。要引導(dǎo)全社會轉(zhuǎn)變觀念,，更要在制度上解決職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況,，改變考試制度，讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生與普通學(xué)校在一定節(jié)點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換,，搭起一座“立交橋”,。他強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)教育與普通教育一樣，是我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化最重要的智力保障,�,！保ń�(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 王 晉 李盛丹歌）