夜晚,，走進(jìn)舞蹈教室,，學(xué)一段拉丁舞去除一天的“班味”；靜心坐在桌前,，鋪開(kāi)一張古籍殘頁(yè)細(xì)細(xì)修補(bǔ),；走上舞臺(tái)，與三五好友來(lái)一場(chǎng)即興表演……當(dāng)前,，“文化夜?！弊鳛橐环N新業(yè)態(tài)正在興起。從非遺手作的匠心傳承到現(xiàn)代技能的實(shí)用教學(xué),，從高校學(xué)子的文化自信到社區(qū)市民的終身學(xué)習(xí),，正在書寫著“人人可學(xué)、處處能學(xué)”的城市新篇章,。

一場(chǎng)認(rèn)知變革：

為熱愛(ài)而學(xué)習(xí)

晚上6點(diǎn)半,，濱海新區(qū)文化館的走廊里飄蕩著吉他聲與拉丁舞曲。舞蹈教室里,，42歲的王哲和另外29名學(xué)員正對(duì)著鏡子練習(xí)恰恰舞步,。她的手機(jī)架在角落，錄下動(dòng)作發(fā)到家庭群：“閨女,，媽今天學(xué)了新步子,！”

隔壁成人聲樂(lè)班的徐子涵老師正在給10余名學(xué)員講解呼吸控制和發(fā)聲位置等歌唱要領(lǐng)。學(xué)員中,，一半是剛下班的年輕人——程序員,、教師、外賣小哥,，他們脫下工作服,，換上寬松的休閑裝，開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)“打哈欠式開(kāi)嗓”,。

這是濱海新區(qū)文化館踐行“人民的終身美育學(xué)?！崩砟钔瞥龅囊粋€(gè)切片。該館開(kāi)設(shè)的37門課程中,，手機(jī)短視頻制作,、舞臺(tái)妝面設(shè)計(jì)等新課上線即“秒空”。這背后藏著當(dāng)代年輕人對(duì)學(xué)習(xí)的全新定義：夜校不再是“考不上大學(xué)”的無(wú)奈選擇,，而是“白天打拼,，晚上追夢(mèng)”的生活儀式,。

“過(guò)去提到夜校，總覺(jué)得是補(bǔ)課的地方,?！痹谏鲜兰o(jì)八九十年代，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)去讀函授班,、上夜校,，是當(dāng)時(shí)不少人的工作生活狀態(tài)。從事檔案學(xué)研究的劉雅琳表示,，1998年一些文化宮開(kāi)設(shè)的夜校課程表上,，“會(huì)計(jì)電算化”“打字速成班”占據(jù)半壁江山。如今,，課程表里的拉丁舞,、古琴入門，折射出時(shí)代的變遷,。這種轉(zhuǎn)變的根源,，在于年輕人對(duì)“知識(shí)”的重新解構(gòu)。當(dāng)“985畢業(yè)生回爐夜?！背蔀槌B(tài),，學(xué)習(xí)的意義早已超越功利性需求。在陳布澤老師的吉他課上,，26歲的程序員張磊說(shuō)：“這里沒(méi)人問(wèn)我代碼bug（故障）怎么修，陳老師只關(guān)心我掃弦力度對(duì)不對(duì),?！边@種剝離了績(jī)效考核的學(xué)習(xí)，讓年輕人找回了“為熱愛(ài)而學(xué)習(xí)”的初衷,。

提及如今文化館公益培訓(xùn)課程為何特別關(guān)注年輕人這一群體時(shí),，該館文藝部主任王欣坦言：“年輕人現(xiàn)在對(duì)這種夜校挺感興趣，有些人特別想學(xué)吉他,，一直沒(méi)有時(shí)間學(xué),，看到文化館有夜校，還是在休息時(shí)間開(kāi)辦的免費(fèi)公益課,，于是大家就來(lái)了,。”

為了吸引更多年輕人走進(jìn)文化夜校,，該館采用“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)”策略提升文化體驗(yàn),。首先，時(shí)間錯(cuò)位,。該館將上課時(shí)間延至晚6點(diǎn)到8點(diǎn),，填補(bǔ)職場(chǎng)人“下班后的精神空窗”,。其次，是場(chǎng)景錯(cuò)位,。用舞蹈教室替代辦公室格子間,，用合唱聲替代鍵盤敲擊聲，構(gòu)建沉浸式解壓空間,。最后,，是成本錯(cuò)位。公益免費(fèi)策略打破“知識(shí)付費(fèi)”焦慮,，讓興趣回歸興趣本身,。

夜校為城市文化

注入新活力

濱海新區(qū)文化館的夜校地圖，是一張精心編織的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),。首先表現(xiàn)在空間滲透上,，依托文化館中心館區(qū)和漢沽、大港兩個(gè)分館,，打造“步行15分鐘可達(dá)”的課程點(diǎn),。外賣員李浩告訴記者，他在“等單”間隙就能到分館學(xué)快板,。

其次是代際聯(lián)動(dòng),。課程開(kāi)設(shè)親子共學(xué)時(shí)段，王哲帶著12歲女兒同跳拉丁舞,，文化館走廊里常能看到祖孫三代接力上課的情景,。

再次是資源再生。館內(nèi)“沉睡資源”被激活——閑置的戲曲服裝成為舞臺(tái)妝面設(shè)計(jì)課教具,，退休老藝術(shù)家擔(dān)任課程顧問(wèn),。

這種“全域滲透”模式產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。在手機(jī)攝影課上,，50歲的攝影師賈甄發(fā)現(xiàn),，跟著“00后”大學(xué)生陳好奇學(xué)習(xí)短視頻運(yùn)鏡，自己的新媒體接單量漲了三成,；而在老年書法班旁聽(tīng)的“90后”插畫師張灝,，把水墨技法融入了商業(yè)設(shè)計(jì)。不同年齡,、職業(yè)的市民在夜校相遇,，知識(shí)在代際間自然流動(dòng)。

晚上8點(diǎn)半,，文化館的燈光漸次熄滅,。剛結(jié)束舞臺(tái)妝面設(shè)計(jì)課的年輕人頂著夸張的亮片眼影走向地鐵，他們的影子被路燈拉得很長(zhǎng),。這個(gè)場(chǎng)景讓人想起拉丁舞學(xué)員王哲的話：“在這里,，42歲也能做追光燈下的主角,。”

在夜校,，年輕人不僅為興趣“充電”,，也為生活“充電”，更為城市的文化活力“充電”,。而如何讓夜校的“充電”價(jià)值最大化,，將是文化館和全社會(huì)共同探索的方向。

濱海新區(qū)文化館館長(zhǎng)田寶榮表示,，“文化夜?！贝蚱莆幕^傳統(tǒng)服務(wù)模式，公益,、開(kāi)放,、共享的文化空間讓藝術(shù)觸手可及，讓美育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)全域覆蓋,、全齡覆蓋、全民覆蓋,，為城市公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的新活力,。

中醫(yī)養(yǎng)生課程最“搶手”

白天上班，晚上學(xué)藝,。

夜色降臨,，天津圖書館文化中心館區(qū)亮起點(diǎn)點(diǎn)燈光，宛如一座“文化燈塔”,，吸引年輕人“逆行”而來(lái),。了解AI（人工智能）、學(xué)表演,、習(xí)篆刻、修古籍,、辨中藥,、打八段錦……五花八門的課程讓他們沉浸其中，樂(lè)此不疲,。

這是天津圖書館近期開(kāi)啟的“天圖夜讀”項(xiàng)目,，豐富的課程設(shè)置為年輕人開(kāi)辟“第二課堂”，不僅能學(xué)到感興趣的知識(shí)技能,，舒緩工作壓力,、拓寬興趣范圍，還可以豐富社交圈,，讓業(yè)余生活變得多姿多彩,。

天津天圖文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理高飛介紹：“‘天圖夜讀’的設(shè)立初衷,，一是為了豐富市民的夜間文化生活，二是延長(zhǎng)圖書館夜間服務(wù)時(shí)長(zhǎng),。我們?cè)谡n程設(shè)置上也盡量區(qū)別于市場(chǎng)上的文化培訓(xùn),，會(huì)側(cè)重傳統(tǒng)文化普及和具有實(shí)用性的文化技能。二期課程我們?cè)诳偨Y(jié)前期經(jīng)驗(yàn)和充分市場(chǎng)調(diào)研的前提下,，增加了AI通識(shí),、即興喜劇等新課程，同時(shí)也保留了傳統(tǒng)服飾制作,、八段錦等頗受歡迎的課程,。”

眾多課程中哪門最“搶手”,？高飛表示：“中醫(yī)養(yǎng)生課程最受歡迎,，開(kāi)啟報(bào)名當(dāng)天就報(bào)滿了。從整體報(bào)名情況來(lái)看,，傳統(tǒng)文化類課程比如傳統(tǒng)服飾制作,、八段錦等都比較熱門?！?/p>

中醫(yī)養(yǎng)生課上,，老師深入淺出地講解中醫(yī)智慧，帶領(lǐng)學(xué)員們體驗(yàn)中藥香囊,、藥茶藥膳的制作方法,。對(duì)于學(xué)員杜鵑來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)中醫(yī)，一方面是因年齡增長(zhǎng)和職業(yè)需要，另一方面也是隨著全民健康意識(shí)的普及,，掌握更多中醫(yī)知識(shí)對(duì)自己和家人都更有助益?！啊靾D夜讀’中醫(yī)的課程設(shè)置特別有針對(duì)性,，也非常‘解渴’,。其中既有基礎(chǔ)的理論知識(shí),，也有動(dòng)手實(shí)操，比如制作中藥香囊,，這在平時(shí)是很少接觸到的,。此外老師在課上還會(huì)教授中醫(yī)藥膳的制作方法和配方，這些都有助于提高自己和家人的健康水平,?！?杜鵑說(shuō)，“以前對(duì)中醫(yī)的理解就是‘保溫杯里泡枸杞’,，現(xiàn)在通過(guò)較系統(tǒng)學(xué)習(xí),，了解了不同體質(zhì)人群需要不同的調(diào)理方式,，正所謂‘千人千方’，更深刻地認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)的博大精深,?！?/p>

彌補(bǔ)成年人欠缺的玩耍能力

走進(jìn)“文化夜校”,，學(xué)員們不僅能學(xué)習(xí)到心儀的課程,，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。他們相互激勵(lì),、彼此成長(zhǎng),，共同探索學(xué)習(xí)之道，從中汲取創(chuàng)作靈感和生活信心,。

即興喜劇是一門新興課程,，學(xué)員們通過(guò)快速的創(chuàng)意反應(yīng)和表演，釋放幽默感與創(chuàng)造力,，挑戰(zhàn)即興演繹能力,。課程負(fù)責(zé)人耿超說(shuō)：“幾次課程下來(lái)，大家開(kāi)始慢慢放開(kāi),，在彼此合作中去享受,、去碰撞，也能夠表達(dá)出自己的想法,，一起共創(chuàng),。每位學(xué)員都展現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，通過(guò)做游戲的方式激發(fā)對(duì)即興喜劇的熱情,，并且試著在舞臺(tái)上釋放自己,。”

課堂上,，有人放飛自我,，也有人在輕松的氛圍中交到了新朋友，找到了新愛(ài)好,。學(xué)員郭錚在看過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演出后迷上了即興喜劇,，他說(shuō)：“平時(shí)我有點(diǎn)社恐，這門課上大家彼此不認(rèn)識(shí)反而沒(méi)有什么壓力,，最大的收獲就是‘開(kāi)心’。即興喜劇最大的特點(diǎn)就是沒(méi)有很強(qiáng)的目的性,，投入其中感覺(jué)特別放松,，同時(shí)也想通過(guò)這種方式改變自己，體驗(yàn)一種不一樣的社交方式,，放下焦慮,，享受‘玩’的快樂(lè),。”

“我們?cè)谡n程中設(shè)置的游戲和互動(dòng)看似是在玩耍,，實(shí)則包含著即興表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。通過(guò)這種松弛的方式沉浸其中，達(dá)到放松和破冰的效果,。這也彌補(bǔ)了當(dāng)下許多成年人欠缺的一種游戲,、玩耍的能力?！?耿超說(shuō),。

學(xué)習(xí)能力跟上潮流

學(xué)員屈倩是一位教師，同時(shí)也從事心理咨詢方面的工作,。在工作中,，她經(jīng)常會(huì)遇到因子女教育問(wèn)題而迷茫困惑的家長(zhǎng)?！拔蚁?，能不能通過(guò)AI獲得一種能夠讓孩子和家長(zhǎng)都接受的溝通方式?！彼诩易詫W(xué)了兩個(gè)多月,，走了很多彎路，但收效甚微,，“上了AI通識(shí)課程后,，確實(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題。過(guò)去我使用AI只是寬泛地讓它幫我尋找一種解決方案,，而沒(méi)有給它設(shè)置一個(gè)問(wèn)題框架,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)提示詞的使用有了更深的認(rèn)識(shí),，有時(shí)候老師的一句話可能抵得上自己在家摸索一兩個(gè)月的時(shí)間,，感覺(jué)特別有收獲?！?/p>

“AI浪潮襲來(lái),，有人興奮于新技術(shù)帶來(lái)的變革機(jī)遇，也有人因飛速變化而心生焦慮,。AI通識(shí)課程便是直面時(shí)下的熱點(diǎn)與痛點(diǎn),，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)更好地掌握和使用AI工具?！盇I通識(shí)課程講師朱駿說(shuō),。

專家觀點(diǎn)

滿足多維度精神需求

培育可持續(xù)、高質(zhì)量“文化夜校”生態(tài)

如今,，日益活躍的夜?；顒?dòng)已逐漸成為一種新型文化業(yè)態(tài)和文化消費(fèi)模式。豐富的夜校課程不僅是一種學(xué)習(xí)形式,，更是現(xiàn)代人在忙碌的工作之余尋找自我,、釋放活力的生活方式。作為一種新興事物,，“文化夜?！辈粩喟l(fā)展壯大的深層原因是什么？如何推動(dòng)其健康發(fā)展,，進(jìn)一步激發(fā)城市活力,？針對(duì)這些問(wèn)題，記者采訪了天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所副研究員桂慕梅,。

桂慕梅認(rèn)為,，“文化夜校”熱潮揭示了當(dāng)下青年群體緩解生活壓力,、構(gòu)建社交網(wǎng)絡(luò),、終身學(xué)習(xí)探索、民族文化認(rèn)同等多個(gè)維度的精神需求,。

首先,，“文化夜校”的“非學(xué)歷化”屬性體現(xiàn)了學(xué)習(xí)“去功利”的發(fā)展趨向,。青年人通過(guò)參加“文化夜?！保棺约簭穆殘?chǎng)壓力中解脫出來(lái),，借助學(xué)習(xí)實(shí)踐緩解緊張情緒,。而即興喜劇、手作咖啡等課程,，使藝術(shù)重構(gòu)了生活意義,，讓審美滋養(yǎng)了心靈。

其次,，“文化夜?！眲?chuàng)造了既可共享情感又可保持距離的新型社交場(chǎng)域，青年人在這個(gè)場(chǎng)域以有限時(shí)間,，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得有溫度的面對(duì)面的交流,，形成“趣緣共同體”，既規(guī)避了職場(chǎng)強(qiáng)關(guān)系的疲憊感,，又彌補(bǔ)了城市快節(jié)奏生活帶來(lái)的人際關(guān)系疏離感,。

此外,，“文化夜校”還折射出青年人對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)同,，他們不再將學(xué)習(xí)視為階段性任務(wù)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)與個(gè)體生命歷程的共生關(guān)系,。數(shù)智技術(shù)的迅猛發(fā)展,，使青年人重視AI通識(shí)、短視頻制作等課程,，反映出青年積極接觸科技前沿,、保持永不停滯的前進(jìn)姿態(tài)。

同時(shí),，一些非遺項(xiàng)目成為“文化夜?！钡恼n程內(nèi)容，青年人通過(guò)親身感觸優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝,，重新審視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值,，表達(dá)對(duì)民族文化的熱愛(ài)與認(rèn)同，這是青年人在多元文化沖擊下對(duì)民族文化根脈的堅(jiān)守,。

“文化夜?！钡姆脚d未艾與當(dāng)代青年人多樣、熱切的文化需求,，也反映了當(dāng)下文化培訓(xùn)供需關(guān)系的不平衡,。如何培育可持續(xù)、高質(zhì)量的“文化夜?！鄙鷳B(tài),？

桂慕梅表示，首先要完善制度保障,。出臺(tái)政策,，明確夜校場(chǎng)地使用標(biāo)準(zhǔn)、師資管理運(yùn)營(yíng)和資金支持規(guī)范等,。建立制度,，對(duì)參與“文化夜校”運(yùn)營(yíng)的社會(huì)機(jī)構(gòu),、企業(yè)給予稅收減免,、場(chǎng)地租金優(yōu)惠等制度支持。在拓展空間供給上,，可進(jìn)行多方位探索,。一方面與社區(qū)、企業(yè),、高校,、公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)等加強(qiáng)合作，建立“夜校空間共享機(jī)制”,，開(kāi)拓新型學(xué)習(xí)空間,。另一方面，開(kāi)發(fā)線上直播課程,，設(shè)置虛擬教室,，結(jié)合線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成融合教學(xué)模式,。

此外,，在資金供給方面，可探索多元融資渠道,。政府設(shè)立專項(xiàng)資金,，通過(guò)項(xiàng)目補(bǔ)貼、運(yùn)營(yíng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式,，支持“文化夜?！被A(chǔ)性建設(shè)。以政府與社會(huì)資本合作模式,、企業(yè)贊助與品牌合作模式等引導(dǎo)更多單位參與“文化夜?！苯ㄔO(shè)。

同時(shí),，“文化夜?！睒討B(tài)的健康發(fā)展，需要多元力量協(xié)同,。通過(guò)與高校,、職校合作，共建師資庫(kù),，為夜校師資儲(chǔ)備人才,；動(dòng)員非遺代表性傳承人和具備一定資質(zhì)的志愿者擔(dān)任教師，彌補(bǔ)師資不足,。