原標題：“打卡式閱讀”的背后是難言的焦慮 專家建議暑假不妨選一本好書慢讀，慢讀才能讀出味道

　　“一個暑假,，孩子讀多少本書比較好”“為什么別人家的孩子每天都在打卡讀書，我家的孩子一玩手機就興致勃勃,，一打開書本卻哈欠連天”……假期是公認的讀書好時光,，也是不少家長“閱讀焦慮”集中爆發(fā)之時,。

　　一位家長告訴記者，這個暑期,，她給讀初中的孩子報名參加了一個閱讀訓(xùn)練營,，一個暑期下來，可以一口氣搞定八本大部頭的名著,。

　　也有老師關(guān)注到,，如今的很多學(xué)生不僅看劇時選擇1.5倍速甚至2倍速的快進，連看書也快進,，“一本書拿來掐頭去尾,，看幾個段落，了解一點故事情節(jié),，就算讀完了”,。

　　都說閱讀是送給孩子一生的禮物，但當讀書變成“刷書”時,，閱讀也開始變了味,。

　　拼命給孩子買書、鼓勵孩子“刷書”,，閱讀焦慮的根源在哪兒

　　一個暑期,，一下子讀完包括中國四大名著在內(nèi)的八本大部頭作品，這樣的閱讀量對于一個普通初中生而言,，難度究竟幾何,？上海師范大學(xué)人文學(xué)院教授詹丹直言，關(guān)鍵看怎么讀,�,！叭绻�讓一個初中生從頭到尾細讀、精讀,，要完成這個任務(wù)不太可能,。但如果只是圈圈劃劃，不做讀書筆記,，兩個月下來翻完八本,，也不是難事�,！�

　　對于學(xué)生一族中出現(xiàn)的“打卡式閱讀”現(xiàn)象,，多位大學(xué)教授稱已見怪不怪，在大學(xué)課堂上也能找到一些端倪,。

　　有教授反映,，當他在課堂上和學(xué)生談起一些經(jīng)典讀物時,，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都知道書名和大致內(nèi)容，而當他試圖和學(xué)生進一步深聊時,，卻發(fā)現(xiàn)這樣的討論難以維系——淺嘗輒止的閱讀,，難說讀進去多少內(nèi)容，更談何思考,。

　　比“打卡式閱讀”更讓人啼笑皆非的是，學(xué)生和家長對速讀的追求,，被做成了一門生意,。前一陣，一段名為“量子波動速讀”的視頻在社交媒體刷屏,。某培訓(xùn)班號稱,，學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)后，可通過快速翻書的手法,，1至5分鐘內(nèi)就能看完一本10萬字左右書籍,。面對人均3萬到5萬元的天價課程，很多家長竟然心甘情愿買單,。

　　上海外國語大學(xué)文學(xué)研究院研究員姜玉琴指出,，不少家長之所以“中招”，與追求“速成”的功利心態(tài)有關(guān),�,！吧�活在快��(jié)奏的社會，大家有時候比較浮躁,，缺少靜下心來品一本書的耐心,，只想著追求短平快�,！�

　　一邊是教授們的吐槽,，另一邊則是學(xué)生家長們的有苦難言。80后父親張挺告訴記者,，雖然大家都明白,，在走馬觀花的閱讀下，孩子或許不能真正體會到作品的內(nèi)涵,，但是“看了就忘總比什么都沒看要好”,。

　　拼命給孩子買書、鼓勵孩子“刷書”的家長,，難掩內(nèi)心的焦慮,。打開微博，一些教育界的大V們反復(fù)強調(diào)繪本的功能性,，各類書目推薦讓人眼花繚亂,；打開公眾號,，“得語文者得天下”被制作成醒目的標題；打開少兒閱讀的App,，不少母親堅持每天打卡,、刷孩子的閱讀進度……

　　“大環(huán)境這樣，我很難不跟著做,�,！睆埻φf。

　　對于青少年學(xué)生而言,，精讀更重要

　　毋庸多言,，閱讀能力的高低，直接關(guān)系到人的理解能力,、運用知識的能力以及表達能力等,。正因如此，越來越多的家長高度重視孩子的閱讀,。但在功利心的裹挾下,，青少年的“打卡式閱讀”也在釀成另一個災(zāi)害：套路式寫作。

　　“觀察現(xiàn)在一些中學(xué)生的寫作,，很難察覺到這個年齡段孩子的個性和創(chuàng)造力,。文章構(gòu)架都差不多，堆砌一點名人名言,，模式化,、套路化的作文時有出現(xiàn)，究其原因,，和孩子的閱讀有一定關(guān)系,。”姜玉琴認為,，當學(xué)生們的閱讀陷入淺薄的泛讀后,，這種閱讀就像一個越滾越大的雪球——讀得越多，腦子越亂,。

　　令專家們擔憂的是,，一旦過分追求數(shù)量，“速讀”不僅浪費了孩子的時間,，讓其失去了品味一本好書的機會,，長此以往，還會讓孩子喪失主動探究和深度思考的能力,。

　　“對于青少年學(xué)生而言,，精讀更重要。”詹丹說,，精讀的方式有很多種,，其中一種就是一邊讀書一邊做筆記。雖然這種方式閱讀起來速度很慢,，但可以讓閱讀更好地入腦入心,。同時他也建議，學(xué)生們不妨趁著暑假這段時間,，進行整本書的閱讀,。“讀書就要讀整本書,，以《紅樓夢》為例,，只有整讀之后，方能領(lǐng)會這本名著所蘊藏的文學(xué),、美學(xué)和哲學(xué)價值,。同時,，整讀的過程,，也是對青少年專注力、閱讀鑒賞能力的鍛煉,�,！�

　　“選一本好書，閱讀不妨慢一點,，慢讀才能讀出味道,。”姜玉琴直言,，閱讀還承載著一項重要功能,，即審美趣味的養(yǎng)成�,！伴L期以來,，我們的教育太重視實用性，而諸如吟詩,、讀書,、賞畫等，這些看起來與實用無關(guān)的事,，卻能夠讓人活得有滋有味,。”在審美能力的涵養(yǎng)上,，閱讀不僅是必由之路,，且這條路走不快，必須一步一個腳印。

　�,。ㄒ娏�(xí)記者 吳金嬌）