原標題：社交閱讀的硬幣兩面（讀者之聲）

　　網絡信息技術對人們工作、生活的強勢介入，正在愈益深切地改變著社會文化生態(tài),，當然,，亦包括大眾閱讀,。過去那種獨對孤燈的傳統(tǒng)閱讀方式不再一枝獨秀,，相應地,，一種融閱讀與社交功能為一體的文化交流日趨流行,。

　　不管是通過同城用戶互借進行陌生人社交的支付寶“讀書圈”,，還是依靠微信用戶鏈進行熟人社交的“微信讀書”,，都致力打造一種類似“線上讀書會”的社交圈。而一些有書共讀的小程序,，在為趣味相投讀友牽線搭橋的過程中,，還有意設置種種任務，引導讀友“跳起來夠果實”,，以此調動他們的閱讀熱情,。

　　社交閱讀是對傳統(tǒng)閱讀方式的顛覆，讓參與者既享受到閱讀的歡愉,，還收獲了人際交往的和諧,，一舉兩得，難怪受到廣泛追捧,。

　　就像一枚硬幣有正面與反面,，社交閱讀讓一些人欲罷不能，同時亦存在問題,，其中不容忽視的一大問題就是容易使人焦慮,。筆者一位朋友對于社交閱讀情有獨鐘，談及使用感受,，他坦言“看朋友在讀什么,，對比自己在讀什么，看朋友讀了多少,，對比自己的閱讀進度條有多少”,，時間久了，他感覺仿佛置身于閱讀“競技場”,，時常為壓力與焦慮所困擾,。

　　細究起來，其壓力與焦慮緣自兩個方面：其一,，在閱讀速度,。看到別人書讀得多,、讀得快,，遂不免自嘆弗如，乃至于逐漸亂了方寸,、失卻信心,。其二,，則在于閱讀內容。一個網上流傳的關于讀書鄙視鏈的段子頗為直觀,，“看小眾書的看不上看暢銷書的,，看暢銷書的看不上看雞湯成功學的，看雞湯成功學的看不上看網文的”,，如此一來,，無形之中社交閱讀便因審美和品位的不同而被打上標簽，分出三六九等,，尤其是閱讀分享時,，面對他人評價，那些喜歡讀淺層次內容者易因評價者流露出的層次優(yōu)越感而自慚形穢,。

　　其實,，關于讀書，不少人認可它是一件私人化的事情,，所以,，只要自己去讀、讀得快樂充實就好,，沒必要攀比或看別人臉色行事,，給讀書設置這樣那樣的條條框框。魯迅先生曾言,，“每一本書,，從每一個人看來，有是處,，也有錯處”,。一本書如此，關于閱讀內容,、速度,，大抵亦如此。當參與社交閱讀者不是聽從別人的言語擺布,，不是跟在別人身后亦步亦趨,，而是積極主動而非矯揉造作地向高效閱讀者學習時，社交閱讀帶給自己的才會是快樂與進步,。